Die Ergebnisse unserer Arbeit erscheinen in wissenschaftlichen Fachjournalen, Sammel- und Tagungsbänden. Wir machen unsere Erkenntnisse über und Arbeitsweisen für die digitale wissenschaftliche Praxis einem Fachpublikum zugänglich. Auf diese Weise tragen wir dazu bei, den wissenschaftlichen Diskurs über lehrbezogenes Wissensmanagement und das digitale Notieren und Schreiben zu fördern.
Bereits Erschienen

Siegel, Stefan T.; Lohner, David (2024): Wissensmanagement von Lehrenden mit „Digital Tools for Thought“: Potenziale, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten. In: Neues Handbuch Hochschullehre (114), 1–20 https://www.alexandria.unisg.ch/handle/20.500.14171/119879

Lohner, David (2023). Digital Notieren und digital Schreiben. In E. Kaufholz-Soldat & S. Herfurth (Hrsg.), Wissenschaftliches Schreiben in den MINT-Fächern: Der Schreibratgeber für alle Texte im Studium (S. 37–49). UTB. https://doi.org/10.36198/9783838559513

Siegel, Stefan T.; Krummennauer-Grasser, Astrid; Stahl, Christine (2022): Lehrbezogenes Wissensmanagement: Herausforderungen und Potenziale am Beispiel der Manuale des Projekts LeHet. In: Hartinger, Andreas; Dresel, Markus; Matthes, Eva; Nett, Ulrike; Peuschel, Kristina; Gegenfurtner, Andreas (Hrsg.): Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: Theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde. Münster: Waxmann. (S. 3387–398) http://www.waxmann.com/buch4570

Siegel, Stefan T.; Krummenauer-Grasser, Astrid; Stahl, Christine (2021): Lehrbezogenes Wissensmanagement in der Hochschullehre: Entwicklung, Beschreibung und Einsatzmöglichkeiten des Reflexionsinstruments LeWiMa. In: Der pädagogische Blick. 29 (2), 129–139 https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/der_paedagogische_blick.html