🧭 Willkommen in unserem Lab!
Im [[notizlab]] geben wir Lehrenden, Forschenden und Studierenden empirisch fundierte Strategien an die Hand, um ihre digitalen Inhalte effizienter zu organisieren, smarte Notizen zu verfassen und Ideen zu entwickeln und diese miteinander zu vernetzen.

Neuste Notizen
In unserem Notiz-Blog teilen wir unsere Ergebnisse aus dem Lab.
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All by Myself!? Exposing the Hidden Costs of the Lone Learner Myth—and How to Learn Better Together
Weiterlesen: All by Myself!? Exposing the Hidden Costs of the Lone Learner Myth—and How to Learn Better TogetherWe love the idea of the lone genius, sprinting ahead on sheer willpower. But the reality is different: learning and knowledge work in isolation blinds us to our own errors, cuts us off from tacit knowledge, and slows real progress. working in isolation blinds us to our errors, cuts us off from tacit knowledge, and…
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Overfed, but Undernourished: Why Consuming More Content Won’t Automatically Make You Smarter
Content consumption alone doesn’t make you smarter. Learning requires attention, active processing, and application. Like food, information must be digested, not just swallowed. Without elaboration, retrieval, and integration, more content simply leads to cognitive indigestion.
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Pen vs. Keyboard? Why the Tool Doesn’t Matter as Much as You Think for Personal Knowledge Management
Fact First Humans have always adapted their note-taking tools to the technologies of their time. From clay tablets and hieroglyphs to parchment notebooks and digital apps, the medium may have changed, but the purpose...
Über das [[notizlab]]
Wir verfolgen das Ziel, Lehrenden und Studierenden sowohl empirisch fundierte Strategien zum Verfassen, Entwickeln und Vernetzen von Notizen an die Hand zu geben, als auch bewährte Workflows zum Schreiben von Notizen aus unserer Erfahrung und in der Community vorzustellen. Wir blicken dabei aus vor allem aus pädagogisch-psychologischer und medien- bzw. schreibdidaktischer Perspektive auf das Notieren und auf Wissensmanagement.


Forschung und Publikationen des [[notizlab]]
Evidenzinformiertheit ist ein Leitprinzip des [[notizlab]]. Durch das Zusammentragen von Forschungsbefunden aus relevanten Bezugsdisziplinen (u.a. Erziehungswissenschaft, Psychologie, Schreibdidaktik, Medienwissenschaften oder Informatik) und eigener Forschung lösen wir dieses Prinzip ein. Unser Anspruch ist es, Erkenntnisse wissenschaftlich aufzubereiten und mit unseren Zielgruppen zu teilen. Hierbei sind uns Open Access bei Publikationen in Fachzeitschriften und Büchern sowie Beiträgen auf (inter-)nationalen Konferenzen und Tagungen und die Bereitstellung als Open Educational Ressources bei anderen Materialien besonders wichtig.
Workshops
Um tragfähige Konzepte zu vermitteln, die empirisch fundiert sind oder auf eigenen Erfahrungen basieren, bieten wir Workshops zum Thema digital Notieren und Wissensmanagement an. Die Workshops eignen sich für alle Personen im Hochschulkontext, je nach Zielgruppe legen wir unterschiedliche Schwerpunkte.

Folgende Themen sind Bestandteil unserer Workshops und können je nach Zielgruppe zusammengestellt werden:
- Grundlagen des Wissensmanagements
- Basiswissen der Auszeichnungssprache Markdown
- Nutzung digitaler Tools für vernetzte Notizen
- Wissensmanagement für die Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Hochschullehre
- Konzepte für die Strukturierung einer individuellen Wissensdatenbank
- Dateimanagement und Ordnerstrukturen
Das [[notizlab]] war unter anderem an folgenden Einrichtungen im Einsatz











Für Lehrende und Wissenschaftler:innen

Hochschulpersonal interagiert täglich mit enormen Mengen an Wissen und Informationen. Den Überblick zu behalten und einzelne Notizen miteinander zu verknüpfen, kann eine Herausforderung darstellen. In unseren Workshops gehen wir gezielt auf die Bedarfe von Lehrenden und Wissenschaftler:innen ein, die zahlreiche Forschungs- und Publikationsprojekte und Lehrveranstaltungen gleichzeitig betreuen.
Für Studierende

Ein Studium erfordert ein hohes Maß an Organisation neuer Lern-Inhalte und deren Aufbereitung. Unterschiedliche Wissensdomänen miteinander zu verbinden und Zusammenhänge auch über Grenzen einzelner Lehrveranstaltungen hinweg zu erkennen, kann mit digitalen Notizen gelingen. In unseren Workshops für Studierende gehen wir gezielt auf die Herausforderungen im Studium ein, beim Erschließen neuen Wissens auftreten können.

Laborausstattung
Für die Arbeit im [[notizlab]] setzen wir auf die Software Obsidian. Dieses Tool for Thought erlaubt es, durch die Nutzung von Markdown-Dateien extrem datensparsam zu arbeiten. Alle Notizen können lokal verwaltet und bearbeitet werden, die Software ist überaus flexibel und durch über 1000 Plugins flexibel erweiterbar.
Fast alle Konzepte und zahlreiche Workflows, die wir hier vorstellen, sind auch mit anderen Markdown-Editoren umsetzbar, die bi-direktionale Links (aka „Wiki-Links“) erlauben (z.B. Zettlr).
Team
Die Gründer des [[notizlab]] arbeiten seit 2021 zusammen:
Dr. Stefan T. Siegel beschäftigt sich seit 2018 intensiver in Forschung und Praxis mit (lehrbezogenem) Wissensmanagement, (digitalem) Notieren und Denkwerkzeugen aus pädagogisch-psychologischer Perspektive.
David Lohner befasst sich seit 2019 damit, lehr- und forschungsbezogene Wissensbestände sinnvoll digital zu organisieren und daraus didaktische Empfehlungen für den Denk- und Schreibprozess wissenschaftlicher Arbeit abzuleiten.
Dr. Stefan T. Siegel

Universität St. Gallen
Institut für Wirtschaftspädagogik
David Lohner

Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
Institut für Schulpädagogik und Didaktik



